Material Educativo Computarizado (MEC)

 La incorporación de material educativo computarizado en los currículos es un logro significativo cuyos efectos empiezan a reflejarse hoy en día. No es raro encontrar en las instituciones educativas a 

docentes de informática que adelantan sus clases por medio de esos materiales o tecnologías, con apoyo en las diversas teorías pedagógicas

                                                 

Como dice McGrenere, algunos profesores, padres e investigadores educativos discuten que los niños ya no se motivan por aprender. Afirman que las actividades escolares son memorísticas y los textos guía prácticas 

del pasado, por lo cual es hora de activar la imaginación pedagógica y poner en marcha nuevas estructuras de aprendizaje en el salón de clase. Los educadores deben preguntarse qué están aprendiendo los niños y cómo lo están aprendiendo. En este sentido, otras inquietudes que surgen son: ¿qué papel juega la tecnología en el proceso educativo?, y ¿la tecnología lo es todo en el aula?

                                                        

Para dar respuesta al primer interrogante y sin ir muy lejos, se puede hablar del computador que según Krendl y Lieberman “se ha convertido en la más ferviente demostración de tecnología en el aula, buscando influir en la motivación y perseverancia de los estudiantes, además de influenciar en el aprendizaje”

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Hoy día en las instituciones educativas no puede faltar este dispositivo tecnológico y en los planes de gobierno está presente como prioridad; será motivo de estrés para algunos docentes o el “artefacto tecnológico” que puede solucionar más de un problema. En fin, se puede seguir hablando a 

favor o en contra de esta herramienta para llegar a concretar que el aparato por sí solo no juega un papel relevante en los procesos educativos; en efecto, para obtener un real significado hay que concebirlo como un medio (y mediador) transversal a todas las áreas del currículo.

¿QUE SON LAS TICS?

Las TICs pueden ser definidas en dos sentidos: Como las tecnologías tradicionales de la comunicación, constituidas principalmente por la radio, la televisión y la telefonía convencional, y por las tecnologías modernas de la información caracterizadas por la digitalización de las tecnologías de registros de contenidos como la informática, de las comunicaciones, telemática y de las interfases.Las TICs (tecnologías de la información y de la comunicación) son aquellas tecnologías que se necesitan para la gestión y transformación de la información, y muy en particular el uso de ordenadores y programas que permiten crear, modificar, almacenar, administrar, proteger y recuperar esa información.Los primeros pasos hacia una Sociedad de la Información se remontan a la invención del telégrafo eléctrico, pasando posteriormente por el teléfono fijo, la radiotelefonía y, por último, la televisión. Internet, la telecomunicación móvil y el GPS pueden considerarse como nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

                                    
A nadie sorprende estar informado minuto a minuto, comunicarse con personas del otro lado del planeta, ver el video de una canción o trabajar en equipo sin estar en un mismo sitio. Las tecnologías de la información y comunicación se han convertido, a una gran velocidad, en parte importante de nuestras vidas. Este concepto que también se llama sociedad de la información se debe principalmente a un invento que apareció en 1969: Internet. Internet se gestó como parte de la Red de la Agencia de Proyectos de Investigación Avanzada (ARPANET), creada por el Departamento de Defensa de Estados Unidos y se diseñó para comunicar los diferentes organismos del país.

                                             

 Sus principios básicos eran: ser una red descentralizada con múltiples caminos entre dos puntos y que los mensajes estuvieran divididos en partes que serían enviadas por caminos diferentes. La presencia de diversas universidades e institutos en el desarrollo del proyecto hizo que se fueran encontrando más posibilidades de intercambiar información. Posteriormente se crearon los correos electrónicos, los servicios de mensajería y las páginas web. Pero no es hasta mediados de la década de los noventa -en una etapa en que ya había dejado de ser un proyecto militar- cuando se da la verdadera explosión de Internet. Y a su alrededor todo lo que conocemos como Tecnologías de la información y comunicación